公告
海口经济学院公共英语课程教学改革方案
为了适应海南自贸区（港）建设需要,培养具有国际交流能力的应用型人才，在广泛征求意见的基础上，特制定本方案。
一、改革目标与重点
通过公共英语课程教学改革，培养能适应海南自贸区（港）建设需要，具有较强英语应用能力、广泛国际视野，能在相关行业发挥英语优势的本（专）科高级应用型人才。改革重点是教师队伍改造、教学内容改革和教学方法改进。
二、队伍建设与管理
（一）引进高水平公共英语教师。根据实际需要，拟增补高水平公共英语教师45名。
（二）优化和培养现有师资队伍。加强对现有公共英语教师的教学督导和考核，从教学态度、教学手段、教学方法、教学内容、教学组织和教学效果等方面对教师进行全面评价，形成竞争机制，淘汰不合格、不称职教师。
（三）按专业类别重组公共英语教研室。为突出英语教学的针对性，按照经管类、旅游类、工科类、艺体类等4个大类重组公共英语教研室。
三、分层教学与学时
（一）分层教学。从级本科生开始，组织英语水平摸底考试，按成绩分层组成教学班，各自然班测试成绩排名前20-30%的同学组成A层教学班，其余同学组成B层教学班。分层教学的教学计划与目标应有差异，A层教学班的同学第一学期主要进行考级和日常交际口语训练，力争在第二学期通过大学英语四级考试；B层教学班的同学第一学年主要是强化英语基础和提高考级能力，力争在第3-4学期通过大学英语四级考试。同时，要进一步改进教学模式和教学方法，全面引进优质慕课资源和英语学习手机软件，充分发挥多媒体和移动终端帮助个体学习者反复进行语言训练，尤其是听说训练的功能。
（二）延长学时。本科公共英语教学由原来的3个学期延长为6个学期；专科公共英语教学由原来的2个学期延长为4个学期。教学学时延长后，公共外语教学部要根据英语能力培养目标，系统设计不同学期的教学内容。采用模块化教学等方式，最大程度满足学生的个性化需求，真正做到因材施教。
四、大学英语四六级考试与口语过关考试并重
（一）鼓励英语考级（证）。大力倡导和激励学生参加大学英语四六级考试（含：四级英语口语水平测试），英语四级考试通过者，可以免修《大学英语》，并在同等条件下可优先评定奖学金；主动报考英语四级考试者，综合素质测评可加1分；英语四级考试成绩达到分（含）以上者，学位英语考试可附加20分。对已通过英语四级考试者，学校将增设高阶语言类选修课，助其考研与英语考级（证）。
（二）注重英语口语训练。突出学生英语口语能力的培养，大力提升其英语应用能力和水平，对学生英语口语能力培养做到三年不断线。对未能通过英语四级考试者，须在第六学期参加英语口语能力测试，毕业前未通过英语口语能力测试者，将延缓毕业。
五、推行英语学习“一日一学时”制度
从级、级开始，全面推行英语学习“一日一学时”制度，要求学生每天自主学习英语一学时。每个学生须下载学校规定的英语学习软件，在网上完成规定的45分钟学习。对一学期内自学缺课1/3者，将取消其《大学英语》课程考试资格；缺课1/2者，将实施学业警示。对此，各学院和公共外语课任教师、辅导员、班主任要加强日常督促检查，确保制度执行有效。
加强自主学习结果考核。A层学生第一学年须掌握单词量为0个以上，低于该值则视为第二学期英语课程不合格；B层学生第一学年须掌握单词量为个以上，低于该值则视为第二学期英语课程不合格；专科学生第一学年掌握单词量为个以上，低于该值则视为第二学期英语课程不合格。
二、三年级的学习目标由公共外语教学部确定。
同时，要充分利用早晨这一黄金学习时段，大力倡导晨读，具体安排由各学院自定。并从级开始，在二年级也实行晚自习制度，督促检查等具体办法参照一年级晚自习有关规定执行。
六、实行英语教学责任制
采取“教研室分类包干学院，教师固定包干班级”的方式，保证英语教学责任制的落实。随后，学校将制定出台有关政策，以学年为单位，以学生英语学习客观效果为依据，考核并奖惩相关责任单位和任课教师，全面营造全校重视英语教学与改革的良好氛围。
bye~去学英语了
