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一、教学目标

1.能够正确的使用pH试纸测定雨水的酸度，分析酸雨形成的原因。

2.通过进行雨水pH的测定实验，提升设计实验、操作实验的能力。

3.感受化学与生活的密切联系，树立保护环境的意识。

二、教学重难点

雨水pH测定、酸雨形成的原因及减少危害的措施。酸雨形成的原因、减少酸雨危害的措施。

三、教学过程

(一)复习导入

大屏幕展示多组酸雨危害后的土壤、植物图片，观察并思考这些危害是如何引起的?

酸雨。酸雨是由于硫的氧化物以及氮的氧化物溶于水形成的。

那本地的雨水又是怎样的情况?具体怎样测定呢?

(二)新课讲授

请学生拿出课前在教室外收集的雨水，静置于试管中，观察雨水与蒸馏水的外观，并进行比较。

蒸馏水和雨水均为无色，但是蒸馏水较为澄清。

通过观察，可以发现雨水中存在其他物质，那本地区雨水的酸碱度又是如何呢?该怎样进行测定。

用pH试纸或pH计进行测量。

用pH试纸测定时的实验步骤是怎样的?

1.撕下一截试纸；

2.放在表面皿上；

3.用洁净干燥的玻璃棒蘸取待测液；

4.把溶液滴在试纸上；

5.显色后，与比色卡对比，读出pH值；

6.记录测试结果。

在测定前能否用蒸馏水润洗pH试纸?为什么?

测定雨水时不能润洗，否则会稀释雨水，导致测定数据不准确。

所以在使用pH试纸时应该注意以下几点：

1.玻璃棒洁净干燥；

2.pH试纸不能预先用水润湿；

3.用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，而不能把pH试纸伸人盛有待测液的试剂瓶内，防止污染待测液。

讲解pH计的使用方法及注意事项，让学生利用pH试纸和pH计测量雨水以及蒸馏水的酸度，并将所测数值，填写在下方表格中。

根据所测数据，能够说明什么?

本地区的pH为5.5左右，为酸雨。同时pH计测定的数值比pH试纸更加精准。

请结合本地区的特点说说酸雨的形成有哪些因素?

①汽车排放出来的氮氧化物烟气，遇到氧气与水形成硝酸；

②烧煤的烟囱排放出的二氧化硫等酸性气体，遇水以及氧气形成硫酸；

③煤和石油的燃烧是造成酸雨的主要原因。

(三)巩固提升

知道了酸雨形成的原因，那应该怎样减少酸雨的危害呢?

①发展清洁能源，优化能源质量，提高利用率，减少二氧化硫的排放；②采用脱硫技术或是改进燃烧技术，减少污染的形成；③从个人做起，多乘坐公交车出行。

环境的保护，需要我们从个人做起。

(四)小结作业

小结：师生总结本节课学到的内容，有哪些收获。

作业：搜集更多酸雨的危害以及减少酸雨危害的措施。

四、板书设计